专访苹果CEO库克:这种教育模式代表未来,科技释放学生创造力

腾讯数码讯(钟文泽)10月10日,苹果CEO 蒂姆.库克来到北年夜附中向阳将来黉舍,亲身体验了向阳将来黉舍的教导情况与教导方法,腾讯数码也有机遇在这个进程中对库克进行了专访,分享一些他对于教导模式,以及苹果对于学生教导的懂得和理念。

这是一所很是不同凡响的中学

北年夜附中向阳将来黉舍是一所教导理念进步前辈的黉舍,与传统的高中中考登科轨制纷歧样,北年夜附中向阳将来黉舍是北京市市级兼顾1+3项目,每年将新增的学位,均匀分派到全北京市200多所一般初中校,必定水平上解决了由于学区房而带来的教导公正的题目。

在招生评价方法上,向阳将来黉舍从初二停止就招生,欠亨过中考,同时也保持“不掐尖,不测验”的原则,采取家长谈话+学生口试,更重视家长对教导的价值不雅认同和学生的综合本质,而不像传统的黉舍,只是考核学生的测验才能。

在讲授方法上,与传统的教师在讲堂讲解+学生在家造作业分歧,这所黉舍的学生经由过程iPad进行义务进修+24人学生错误小组进修+12人教师领导的圆桌会商。黉舍盼望经由过程这种方法,晋升学生的自立积极性。

腾讯数码在问及库克对这个黉舍的讲授方法若何评价时,库克说:“此次黉舍之行给我留下了太深入的印象,并且这所黉舍的愿景令我很是冲动,可以说这是最进步前辈的一种教导模式。

你可以看到在教室里,学生不是面向着教员而坐,而是以圆桌的方法协作会商响应的题目。而教师则是作为锻练一样的脚色,往领导学生施展他们最年夜的潜力。是以我以为这就是教导应有的模式。而在这个进程中,校长和教员施展了要害性的感化。“

“人人能发明”

在我们参不雅的进程中,有幸体验了学生加入的“人人能发明”课程。在这个讲堂上,学生经由过程Garage Band 库乐队利用来进行混音,经由过程Apple Pencil来进行水墨画的创作,甚至还有的学生经由过程iPad将说唱与水墨画联合在一路,在充足披发发明力与想象力的同时,又将中国的传统文化与现代科技相联合。

当问到为什么苹果会发明“人人能发明的”的课程?和全球同类产物有何奇特之处?能给中国粹生带来什么?这几个题目题目时,库克表现:“除了那些焦点课程,数学、科学、说话之外,这些都是教导的基本,我们盼望可以或许为学生培育发明立异的技巧。让他们充足的施展想象力,经由过程绘画、音乐、影片来表达本身。

对于“人人能发明”,与其说这是一门自力的课程,不如说我们把这个理念融进了诸多科目傍边,以活泼的方法让学生更好地介入进来。由于据我们的经验而言,学生介入的越多,他们学到的就越多,学的越快,他们在这个进程中也加倍享受,终极可以或许过上充分快活的生涯。“

中美学生进修的方式有何分歧?

在体验课程的进程中,北年夜附中向阳将来黉舍的同窗还给库克送了一份小礼品。这份小礼品是来自黉舍的片子社团,在这个看似不年夜的社团中,却经由过程专业的教员领导,对分歧学生进行了工作分派。有的学生是导演,有的学生则是制片,有的学生负责场记,可以说在中学时期,就为学生供给了一个爱好选择的标的目的。

而这个片子社团用MacBook Pro上的Final Cut Pro软件,本身剪辑了一段影片送给库克。

库克在接收采访时表现,“本身造访过中国与美国的黉舍,比拟之下,他执政阳将来黉舍所体验到的讲授模式,应当受到全世界教导者的存眷和进修,由于这是一种将来的讲授模式。让每一个学生往施展本身的潜力,往成为最好的本身。是一个本身认知的本身,而不是一个商定俗成模式化的本身。”

库克说:“苹果盼望用产物为用户赋能,盼望用技巧和产物辅助开释用户的创作力,做到之前做不到的工作。对于教师和教导工作者而言,就是让他们以个性化的方法往教导学生,让他们意识到每一个学生的爱好是纷歧样的,进修的不失落和节拍是纷歧样的。那今天我们在黉舍里看到的一切就很好的证实了这一点。”

库克弥补道:“所以我们会持续做“人人能编程”的课程,在本年晚些时辰还会推出人人能发明的课程,盼望中国所有的黉舍都可以或许引进这两项课程。”

在我们采访的进程中,向阳将来黉舍也表现,盼望培育可以或许让孩子在将来社会更好的生涯、工作。向阳将来黉舍的的学生都诞生在2000年后,黉舍要培育面向将来2030年,当他们30岁时辰所须要的常识、技巧和本质。

电子讲授不是代替传统讲授,而是联合起来施展潜力

经由过程此次对话,我们对于苹果在教导范畴的懂得似乎变得加倍深入。库克在接收采访时一向在夸大,“对于教导来说,教师和学生永远是主体”这个概念。苹果所做的是为这些主体供给技巧上的支撑,让学生可以或许不拘泥于讲义同一的步伐,而是可以或许寻找到本身奇特的标的目的。而在这个寻找的进程中,以iPad为首的电子装备则起到了至关主要的感化。

与大师凡是认知的“电子讲授与传统讲授理念相悖”分歧,库克以为电子讲授是供给给学生技巧东西,辅助学生往发明,在发明音乐、绘画、日记、影片、科学模子甚至是将来编程中,经由过程这些技巧帮助,更好地发掘学生的潜力。在电子讲授的共同之下,再加上教员的领导,两者联合潜力无限。

教导能让社会更美妙

在被问及教导营业对于苹果整体营业占比比重大要盘踞几多这个题目时,库克告知我们:“就收进而言,教导在苹果公司盘踞只是很少一部门,可是它长短常主要的。由于我一向以为教导可以或许极年夜的增进社会公正。在良多国度包含美都城会呈现贫民和富人之间不公正的现象。从持久来看,只有教导才干解决这个题目。

就我们的进献而言,我们经由过程“人人能编程”和“人人能发明”如许的课程来实现我们的进献。由于我们信任,每小我都应当学会编程,都应当学会往发明。发明就意味着你能看见别人看不见的工具,往施展你的想象力。这在将来将是一项至关主要的技巧。

所以说经由过程联合苹果公司的产物,好比iPad和Mac,以及我们的教导软件,我们致力于实现这个目的。”

这也与向阳将来黉舍出生的理念,盼望实现“让北京市的每一个孩子,无论家庭贫富、间隔远近、分数高下,都有公正的机遇享受到高质量的教导。”不约而合。

回想一个下战书的参不雅行程,假如让我说苹果与其他科技公司有何分歧之处,那么我的谜底就是苹果除了在出产杰出的产物之外,还在关怀销量与利润之外的工作。好比说此前对于中国环保事业的带动,好比说一向以来对中国教导的存眷。

将更多精神投进到中国环保与教导行业傍边,除了表现苹果对中国市场的器重之外,真的可以或许看到一个至公司对于社会义务感的担负。我也盼望在苹果的带动下,越来越多的科技公司可以参加到这个行列中,搭建和保护一个更好的将来。